循环--第三章

直尺量心

前面也已经提到，私塾的讲授条件有限，有限到只有汪老师一个老师以及几个用废弃木板拼凑出来的长条课桌和板凳。至于教室嘛，汪老师家中的小茅舍屋被隔成了两个单间，左边是一年级教室，右边是二年级教室。在同一时间，课程也只能兼顾一边，一年级上课的时间，二年级自学，反之亦然。
汪老师固然也收点学费贴补着家用，但是很显然，谁人年代的情况决定了，基本上是不挣钱的。我记得很清楚，那会同一登记各人学费缴纳情况的时间，各人的回复五花八门。东家说等家里卖了花生，西家说等家里卖了芝麻，反正就是一时半会交不起。谁人年代的人，其实都很淳朴，只是生存确实也很无奈，所以我知道，对于汪老师来说，其实到最后绝大多数人的学费肯定是不了了之了。其时的我固然年纪很小，但对于汪老师是很敬佩的，几乎是不求任何回报的贡献着我们这一代的门生娃，因为光顾着讲授的他，其实对于自家的农活来说，基本是“脱产”支持教育奇迹了。可即便云云，村里的适龄儿童上学的也不多，毕竟每个人的想法不一样，很多家长抱着的想法依然是对峙着读书无用论。就算来上学了，也并没有在二年级读完以后继续了。用很多村民的话来说，二年级以后会写字，会一些简单的算数就可以了，没必要再举行“深造”了。
偶尔间，我真觉得我很荣幸，父母的想法跟大多数的村民都不一致，他们都特别希望我们兄妹三人多读点书。不得不提的事，在读书这个大是大非的问题上，爷爷已经可以说近乎偏执了，太小的我固然不知道为什么，自然听不懂他的那堆大道理。只是明显留意到，他每次都会为小孩子是否应该读书而跟村里人吵得面红耳赤。
农村的生存，很充实也很简单，可这简单之中，似乎很多事又很复杂，比如说礼节！自从，父母结婚从爷爷的各人庭分家出来以后，我印象中似乎没再去吃过一顿饭，估摸着父母也都告诫过我们，详细真的记不清了，似乎生存中也忽然和爷爷一家子隔离开了，其实两家只有数十步之远。只有每次上学大概放学的路上经过会称呼几声。固然，这种问题，在一个孩子问题心里从不会萦绕太久，因为我开始感觉本身忙不过来了，甚至连和村里小同伴玩的时间都没有了，又怎么会再把心思放在这些问题上面呢！母亲对我们的学业管的很严，入学第一天开始，我们就被严格禁止看电视以及出去疯了，我们必须乖乖的待在家里把每天的作业做完，然后是每篇课文，每个生字。好不容易做完这些了，母亲还会哪来一些课外作文选集大概课外阅读书籍给我们背诵以及誊写练字。全部的一切，必须等母亲检查完才可以结束。

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